【教育部】因疫情在国内上网课的留学生学历可认证;今年留学生回国认证...

因疫情在国内上网课的留学生学历可认证，今年留学生回国认证数量已超30万。

针对留学生普遍担忧的“网课学历认证问题” ，教育部在12月22日的新闻发布会上明确重申：通过在线学习获得的学位或文凭，在认证过程中不会因教学形式的变化受到影响 。

教育部明确表示
，因疫情无法赴国外学习、在国内上网课的留学人员，其境外停留时间不符合学制要求的情况不作为影响学历学位认证结果的因素。具体说明如下：政策背景与回应主体：12月22日 ，在教育部新闻发布会上
，教育部世界合作与交流司司长 、港澳台办公室主任刘锦针对留学人员因疫情无法返校的问题作出回应
。

注意啦!国内上网课混学历将不被承认!中国教育部最近严查留学生学历...

〖壹〗、中国教育部加强审查部分外国院校学历认证流程，不认可通过线上上课与机构合作获得的外国文凭 ，但因疫情被迫上网课的正规留学人员学位可获正常认证。事件起因：教育部留学服务中心接到多起举报
，反映部分外国学校在疫情期间针对中国市场大肆开设低质量在线课程 。

〖贰〗
、中国教育部最近确实加强了对部分外国院校学历认证流程的审查，但并非针对所有留学生 ，而是针对那些利用疫情开设低质量在线课程、进行“骗钱 ”行为的机构和院校
，因此“网课大学再也混不下去”的说法过于绝对，需具体分析
。

〖叁〗 、教育部明确表示 ，因疫情影响通过在线学习方式获得的国外学位或文凭
，在认证时不受影响。政策背景与重申受全球疫情影响，国外高校普遍将课程转为线上教学 ，中国留学生主要通过两种方式完成学业：赴留学国家居家上网课，或在国内无视时差参与线上课程 。

〖肆〗
、跨境远程国（境）外授课：指的是原本的授课方式就是网课、不开设线下教学的课程
，此类课程获得的文凭证书一直不在中留服认证范围内
。学历认证：是方便留学生毕业回国后顺利进行就业等事务而开设的国（境）外学历学位鉴定工作。认证成功后意味着学历得到教育部认可，且认证全程都在线上进行 。

〖伍〗 、中国教育部留学服务中心明确 ，跨境远程教育（本身只开设在线课程）无法获得官方学历认证
，而因疫情影响调整为线上授课的课程不受影响
。远程授课无法认证的具体解释通知中无法认证的远程授课特指跨境远程教育，即学校的课程设置
、学习方式等与疫情无关 ，本身就只开设在线（Online）课程。

〖陆〗、教育部不认可的网课文凭主要指那些非正规学校推出的 、未满足认证条件的线上课程文凭
，具体来说，是国外非正规
、非全日制或非原本计划以面授形式开展的学校官方项目的线上课程所获文凭 。

英国疫情蔓延,布里斯托大学语言班以网课形式开课!

〖壹〗、英国疫情蔓延背景下 ，布里斯托大学将6周和10周语言班改为网络授课
，同时调整了语言班成绩要求
。具体信息如下：布里斯托大学语言班授课形式调整调整内容：由于新冠疫情的影响，布里斯托大学取消了14周语言班 ，并将6周和10周的语言班改为网络授课。调整原因：英国疫情日益严峻
，为保障学生安全，减少人员聚集和流动 ，学校决定采取线上授课的方式 。

〖贰〗 、若无法按时加入线下课程，需主动联系学院协商延期。疫情动态调整：授课形式可能随疫情及政府指导变化
，学生需定期查看官方网站和邮件更新
。总结布里斯托大学2021/22学年的授课安排以保障教学质量与学生安全为核心，通过线上线下结合的模式灵活应对疫情挑战。

〖叁〗
、布里斯托大学：提供在线课程直至学生返校 ，实践课程除外 。曼彻斯特大学：第1学期尽可能提供上网课选取
，但部分课程仍需返校
。谢菲尔德大学：允许因疫情相关原因无法到校的学生远程开始学习。伯明翰大学：无法到校的学生可选取线上学习，部分课程需在学年内返校 ，具体以邮件通知为准 。

〖肆〗、没定主意的“不确定大学
”牛津大学 、伦敦政治经济学院、谢菲尔德大学
、谢菲尔德哈勒姆大学：未明确继续开放校园还是上网课
，表示“正在考虑如何根据封国政策调整应对措施”，学生可随时关注学校官方网站获取最新消息
。

〖伍〗、预科课程：所有预科课程第一学期可以上网课 ，学生可选取在9月份秋季开始时到校学习
，也可2022年1月第二学期到校。语言班课程：语言班课程的申请截止日期延长，11周语言班的申请截止日期已从5月14日延长至6月4日 ，但不排除名额录满后提前关闭的情况 。

〖陆〗 、课程安排：无法按时到校者可先上网课（部分不可网课的专业将单独联系学生）
。背景信息：英国6所红砖大学之一
，2021年QS排名58位，雅思要求总分5分。伦敦玛丽女王大学语言课调整：全部学前语言课程改为线上授课 ，取消线下及混合模式，并提供10%学费减免 。

疫情上网课,家长抱怨老师应该如何回复?

面对家长因疫情上网课产生的抱怨
，老师可以这样回复：表达理解与共情首先感谢家长对学校和老师工作的支持，并说明疫情期间网课是特殊时期的无奈选取 ，所有师生和家长都在共同适应这一变化
。例如：“各位家长
，感谢大家一直以来的配合。疫情之下，网课是保障教学安全的必要措施 ，我们和您一样希望孩子能回到校园
，但近来只能共同克服困难 。

请合理安排好作息时间，早睡早起。老师课前也有各种准备工作 ，就算是老人家带孩子
，也请不要再让老师电话视频之类的叫孩子起床，您才是孩子的监护人 ，在家老师鞭长莫及
。

您好
， 亲！可以跟家长解释说，学校的教学多样化不单一 ，上网课的时间也不长，能学到学校里面教不到的知识
，可以拓宽孩子的思维和眼界，不局限于过去的教学方式！其实家长大多认为上网课盯着手机对幼儿的眼睛不好 ，老师可以和家长沟通说明网课的时间不会太长
，并且会给孩子充足的休息时间。

鼓励与肯定：当孩子在学习上取得进步或表现出自律行为时，家长要及时给予鼓励和肯定 ，增强孩子的自信心和成就感 。如表扬孩子按时完成作业
、主动预习功课等
，让孩子感受到自己的努力得到了认可
。

很高兴你能来，你向着光 ，我向着你！疫情返校后
，及时开一次班会，关系到学生能否尽快转换心态 ，更好更快的投入到学校生活。

家长自身的焦虑投射 中产家庭对教育高度敏感
，例如北京某小学家长因年轻教师布置作业少，担心「孩子输在起跑线」 ，联合要求换班主任 。实际上该班级通过实践项目提升了学生动手能力，但成果难以量化
，导致家长产生「瞎折腾」的误解
。

听说网课时代要过去了?官方发布“新消息
”,严禁随意封校停课

网课时代是否过去尚不能完全确定，但官方严禁随意封校停课 ，确实可能减少学生上网课的情况
，家长担忧孩子学习效率的问题有望得到缓解。疫情下网课成为普遍现象：突如其来的疫情让多地采取静默管理，学生提前进入“寒假模式” ，开启“停课不停学 ”的线上网课生活 。

网课时代是否过去尚不能完全确定
，但官方严禁随意封校停课，意味着学生大规模、长时间上网课的情况或将减少 ，学生回归线下课堂的可能性增加
。疫情下网课成为普遍现象突如其来的疫情让多地采取静默管理
，学生提前进入“寒假模式
”，开启“疫情停课不停学”的线上网课生活。

网课不会全面取消 ，官方通知主要针对过度防控行为
，而非全面终止线上教学 。以下为具体分析：官方通知的核心内容整治过度防控行为：通知明确要求加大“一刀切 、层层加码 ”问题的整治力度，严禁随意封校
、停课、停工 、停产 ，以及未经批准阻断交通等行为
。